Detrás de una metodología innovadora es necesario una evaluación adaptada. Los portfolios se convierten, en este sentido en una de las herramientas por excelencia para la colección de materiales seleccionados por el profesor y/o alumnos con la intención de explicar el rendimiento o el aprendizaje realizado, reflexionar sobre ello y evaluarlo. Esta herramienta de evaluación para el aprendizaje tiene como principal objetivo reflexionar, si el alumno no reflexiona sobre su aprendizaje no se considerará portfolio.
El portfolio promueve en los alumnos un aprendizaje autoreflexivo basado en el pensamiento crítico, en la responsabilidad del propio aprendizaje y en la unión del conocimiento y la competencia práctica.
Entre los distintos tipos de portfolio se encuentran los dirigidos a la presentación del colegio, sobre el profesor, de una materia concreta y la que aquí se presenta, el portfolio de aprendizaje del alumno. El portfolio de un proyecto permite evaluar no sólo el resultado final que presentan  los alumnos sino también el proceso. Según Helen Barrett “un ePortfolio es tanto el proceso como el producto“, entendiendo como proceso al viaje, como una serie de acontecimientos (tiempo y esfuerzo) para producir un resultado; y producto al destino, el resultado de una actividad o proceso.
Herramientas para desarrollar portfolios. 

Un portfolio puede contener documentos en diferentes formatos (audio, vídeo  texto…) que recogen las evidencias de su propio aprendizaje y su reflexión, comentarios formativos y autoevaluación del alumnado, así como experiencias personales. Las herramientas que nos ofrece la web 2.0 nos pueden permitir realizar este portfolio. A continuación hemos seleccionado aquellas que más os pueden interesar.
Google Apps te permite controlar tu información, a quién y como compartirla, gestionar usuarios, documentos y servicios, entre otros aspectos, y a realizar un seguimiento del uso y de los datos a través de paneles de control. Ofrece seguridad de todos los datos en cuestión de privacidad.  Toda la información se guarda en la nube, esto te permite acceder desde cualquier lugar, editar el correo, el calendario y los sitios desde casi cualquier teléfono móvil o tablet.
En cuanto al trabajo con los alumnos, permite trabajar en línea a través de Google Docs o estudiar a distancia. Los estudiantes y el personal docente pueden organizar chats de vídeo improvisados directamente desde la cuenta de Gmail o trabajar sobre un mismo documento y editarlo juntos. Con Google Calendar, los estudiantes pueden ver exactamente cuándo están disponibles sus profesores y viceversa. Al eliminar estos obstáculos, Google Apps te permite dedicar más tiempo a aprender y a enseñar.
Google Site es una herramienta para crear páginas web fácilmente, con el que compartir contenido multimedia controlando quien puede ver o publicar contenido. Tiene múltiples plantillas de diseño. Con esta aplicación los alumnos podrán subir su documentos, vídeos o audios, así como crear páginas de reflexión sobre su aprendizaje.
Blogs. Si lo que te interesa es que los alumnos recopilen todo el aprendizaje cronológicamente puedes utilizar las herramientas de blog, como blogger o WordPress.  Los alumnos pueden crear entradas con los trabajos que realizan durante una determinada asignatura o de todo el curso. En esta herramienta podrán compartir recursos digitales de su aprendizaje, audios y documentos con sus reflexiones.
Un instrumento de evaluación debe obligarme a pensar, a darme cuenta de cómo yo proceso y cómo puedo regular este aprendizaje.
El colegio Montserrat a través de su página think1.tv nos enseña en qué consiste un portfolio electrónico educativo.